今天收拾家里的绘本，看着一地的书，不由想借这个时机和大家交流一下孩子的英文绘本学习履历。之前许多人说对我说，不要给打鸡血，孩子的发展有自己的纪律，我很是赞同，可是家长到底有没有拔苗助长，绝不是凭据陪同的内容是否属于知识贯注的领域来判断的，我以为只要孩子没有心理上的压力，你所给与的知识对于孩子现在阶段是可以接受的，那就是高效且有趣味的。如果你有方法可以让孩子明白，那再艰涩难明的知识也不算是压力，这里磨练的是家长。六哥现在三岁半，从我的视察来看，他就是一个普普通通的小孩，遵从着大多数小朋侪的生长纪律，所以我以为我的家庭教育应该适用于大多数家庭。
现在为止，我给六哥的英语教育主要是在家庭。说到这里，我以为教育中贩卖焦虑是最容易的一件事，许多人都提醒我应该给孩子报一个英文培训班，我在一段时间内简直很是迫切地想把孩子送到英语机构，可是做了市场的观察发现，这个年龄的孩子也就是送到蹦跳英语机构，去体验了以后，基本上就是一个班8-12个孩子，一个外教，一周两节课，每节课围绕一个主题，学两个英单词，收费且岂论，可是从效果来看，既谈不上浸润也谈不上高效，性价比不高。
如果仅仅是想要培训机构这样的启蒙效果，我以为大多数的怙恃完全可以负担起这个责任。翻一翻书就知道，孩子的英语绘本并没有多深奥，可能一本书也就是四五个单词或者一两个句子重复在说。如果怙恃受过英文教育，哪怕现在还给老师的已经差不多了，可是只要拿起绘本，查查词义，标注一下音标，稍微做一下绘本解说前的准备事情，天天睡前互动一下，完全可以反超蹦跳英语机构的作用。早期我给孩子买的是LesliePatrecelli的一根毛系列，这个系列是围绕一个头上只有一根毛的小宝宝展开的，例如其中《Babyhappy baby sad》，家长基本连中文翻译也不需要，因为书本上就是两个单词搭配上小宝宝很是夸张的大哭和大笑，通过直观的图片，加深孩子对happy和sad的感受。
讲完这本故事，家长可以在生活中遇到类似的情景，问问孩子，happy or sad?会有意想不到的效果。后期逐步加深难度，给孩子引入了牛津树系列和汪培珽的I Can Read系列，故事情境不停富厚，内容越发有趣。刚开始英文一句，中文一句，逐步酿成全英文，等孩子听熟练了，我念故事时候到了个体单词会做个停顿，大多数时候六哥都能接上。
阅读到了这个阶段，孩子对于形容词、名词逐步有了积累，也会偶然指着工具有“yellow giraffe”、“black hat”之类的英文输出。现在有些小朋侪的英语水平简直处于一个让我很受惊的高度，前两天观光了同事推荐的PaPaGarden,当天到场了托小班上午课程，课堂上小朋侪的年事在两岁到三岁半之间，但都能和外教老师有着频繁的互动，在老师用英文问算术题的时候熟练地说出谜底，从轻松愉快的课堂反映来看，孩子在脑海里并没有英文转换中文再举行盘算这个历程，应该是将英语的吸收度上升到了母语同样的水平，这点让我以为很是厉害，应该归功于外教老师全天到场，这些简直是我们中国式家庭没法给到孩子的，这也是我下一步给孩子选择幼儿园的一个偏向。这次的观光促使我进一步思考，另有什么形式是我在家庭教育中可以给到孩子的。
下面分享一下近期我们家庭英语的互动形式。首先，我们视察到孩子这段时间的语言能力和模拟能力突飞猛进，我们在前期英语绘本阅读的基础上，挑选出他喜欢的，举行小情景剧的排演。培生英语里有一本书六哥很喜欢“the play”，讲的是幼儿园的一场话剧演出。
人物只有三个，国王、强盗、警员。台词也很少，首先三小我私家物先容一下自己的角色，然后强盗偷走了国王的金子，警员抓住强盗，国王致谢，强盗致歉，故事就竣事了。既然孩子这么喜欢，那我们就把这个话剧演出搬到自己的家里，相信大多数家长都市认同这个主意很棒，而且还可以再赞一点，我们自己动手制作了能体现人物特点的服装，好比国王的帽子、强盗的眼罩，孩子到场到设计、涂色、粘贴等历程，是不是以为涂来涂去和番茄田的早教也不用上了？做完以后，国王披上了黄色大浴巾，警员拿着擀面杖，穿着上我们自己动手制作的道具。六哥全程哈哈大笑，第一次将英语说得很是高声和自信，还重复换着角色参演。
我以为自己在英文的家庭教育上，又上了一个新的台阶。这次的心得就写到这里，下次再和大家分享带娃心得，希望和大家交流好的育儿方法。
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